北厍幼儿园数学区园本教研活动（七）

在幼儿教育的广阔天地里，数学区作为培养幼儿逻辑思维与数学能力的重要阵地，其材料投放的科学性与有效性至关重要。近日，北厍幼儿园精心组织了一场关于数学区材料投放的教研活动，旨在提升教师专业素养，优化数学区教学实践，为幼儿的数学学习搭建更坚实的桥梁。

活动开场：明确方向，锚定目标

活动伊始，保教主任登台，详细阐述了本次教研活动的背景与目标。她强调，数学区材料投放不仅关乎幼儿对数学概念的初步感知，更影响着他们学习兴趣的激发和思维能力的拓展。此次活动正是基于这样的重要意义而开展，希望通过深入研讨，为后续教学实践提供有力的指导。

随后，保教主任带领大家回顾了前六次教研的精彩历程。从最初的探索尝试到如今的逐步完善，每一次教研都是一次思想的碰撞与智慧的凝聚。展示的评估标准终版和检核表终版，是大家共同努力的结晶，也为本次活动奠定了坚实的基础，明确了后续教学实践的方向。

班级成果汇报：精彩展示，亮点纷呈

成果汇报：直观呈现，见证成长

活动进入班级成果汇报环节，小、中、大班的教师们依次登场，通过精心制作的 PPT，生动展示了数学区材料投放与优化改造的全过程。

在小班的汇报中，我们看到原本简单单一的数学区材料，在教师们的巧思下变得丰富多样。从最初的积木、拼图，到后来加入的点数板、停车场操作板等，每一种材料的优化都紧密贴合主题和小班幼儿的认知特点。PPT 中，孩子们在数学区里专注操作的身影，以及优化前后效果的鲜明对比，让人深刻感受到材料投放优化带来的积极变化。

中班教师则展示了更具挑战性的材料投放策略。他们引入了数学游戏棋、数的分合等，让孩子们在游戏中学习数学知识。PPT 里详细记录了孩子们在操作过程中的探索与发现，以及他们逐渐掌握数学技能的喜悦。

大班的汇报更是让人眼前一亮。教师们结合幼小衔接的需求，投放了更具逻辑性和综合性的数学材料，如时间认识、测量、数字比大小等，并为幼儿提供了记录表。孩子们在操作这些材料时，展现出了较强的思维能力和解决问题的能力。

每个班级的汇报内容丰富而不拖沓，既有数学区材料原始状态的照片，又有优化过程的详细记录，还有幼儿操作场景的生动展示，以及优化后效果的对比分析。同时，PPT 中还巧妙地插入了关键表格工具截图，并标注了用途，让人一目了然。

互动点评：专业交流，共促提升

汇报结束后，现场便进入了点评环节。

保教主任刘微微老师从专业角度出发，对每个班级的汇报进行了精彩点评。她充分肯定了各班级在材料投放优化过程中的亮点。同时，也针对存在的问题提出了宝贵的改进建议，如投放材料要有目的性和层次性、材料要动态更新、低结构材料应用较少、材料投放要有适宜性等。

业务园长张彩霞老师在最后进行了总结点评，她强调了数学区材料投放优化工作的重要性。同时，她还对下阶段的研究工作进行了部署，鼓励教师们继续深入探索，不断创新，为幼儿的数学学习创造更好的条件。

成果输出：沉淀经验，共享智慧

本次教研活动取得了丰硕的成果。各班的数学区材料投放与优化 PPT 照片和学期研究总结，记录了教师们在活动中的思考与实践，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。

此外，活动还形成了《数学区材料投放优秀案例集》。这本案例集汇聚了各班级在数学区材料投放优化过程中的成功经验和创新做法，将成为全园教师共享的智慧资源，为提升幼儿园数学区教学质量发挥重要作用。

此次数学区材料投放教研活动，不仅是一次专业能力的提升之旅，更是一次教育理念的碰撞与融合。在未来的日子里，北厍幼儿园的教师们将继续秉持着对幼儿教育的热爱与执着，不断探索创新，为幼儿的成长与发展贡献更多的智慧和力量。让我们共同期待孩子们在更加优质的数学区环境中，绽放出更加绚烂的智慧之花！