一直以来，课题研究都是推动幼儿园教育教学不断改革、持续发展的重要引擎。自课题成功立项后，老师们怀着满腔热忱积极投入其中，一步一个脚印地扎实开展研究工作，经过不懈努力，如今已取得了令人欣喜的阶段性成果。为了检验课题阶段成果，理清研究思路，进一步提高教师教育科研水平，12月18日，我园开展了“生态学视域下幼儿园“野·乐”课程的实施与建构的实践研究”主课题和“第十批学年课题”学期汇报。

汇报展风采

十四五主课题下的三个子课题汇报

活动伊始，三位子课题组长分别从研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步计划、可预期成果等方面进行了详细的阐述。

子课题名称：《生态学视域下幼儿园“野·乐”课程内容的选择与生成的实践研究》

张丽红老师：

汇报子课题开展的一系列研究工作进行了理论学习与研究基础奠定并明确与细化了课程目标。选择与生成了自然观察类活动、自然体验类活动、自然探究类活动、课程内容的动态生成性五个课程内容。后期，课题组将进一步完善课程资源库，加强教师培训与专业发展，优化课程评价体系，整理研究成果，撰写结题报告。

子课题名称：《“野乐”课程教育路径探索的实践研究》

叶瑜琳老师：

本课题旨在通过路径优化课程教育活动，展示了以主题活动为核心、以户外探究为载体、以特色活动为抓手的野乐课程开发轨迹，叶老师提出下阶段的研究计划，将会建立课程资源中心，深入推进野乐课程，更好地梳理研究成果。

子课题名称：《“野·乐”课程实施案例微故事研究》

刘微微老师：

本课题站在儿童的视角，以班级为单位，根据幼儿的年龄特点、季节的变化为基础开展野乐课程故事。并收集了近五年的课程故事，初步进行了分类整理。其中自然资源类142篇，文化资源22篇，人力资源4篇，社会资源7篇。在后期的工作中，将以案例分析法为主要方式，对优秀的课程故事进行修改与整理。

个人课题汇报

王佳瑶、凌丽、徐云帆、沈颖教师进行吴江区第十批学年课题个人汇报。

王佳瑶老师：《幼儿户外自主游戏中教师指导策略的实践研究》

本学期认真研读幼儿户外自主游戏中教师指导策略的实践研究相关文献，进一步明确幼儿户外自主游戏中教师指导的重要性；观察幼儿户外自主游戏中的行为，并加以指导，归纳教师有效指导的策略；初步撰写《幼儿户外自主游戏中教师指导策略的实践研究》论文。下阶段我将认真完成教师研修手册并投稿发表论文，做好课题结题工作。

凌丽老师：《幼儿园合作建构游戏指导策略的研究》

课题研究的前期对建构区现状进行初步的分析，提出优化方案，对建构区的环境进行了改造，也对材料投放的种类、步骤等进行了思考和实践，在此基础上也设计了一系列合作性建构区活动方案。本学期的研究工作主要是把上一阶段的研究成果落实到实践中，在实践中观察和分析幼儿合作性建构的情况，并进一步优化建构区环境规划和材料投放。后期将对所有的资料进行汇总及整理，完成论文《幼儿园合作建构游戏指导策略的研究》。

徐云帆老师：《小班幼儿一日生活中数学启蒙的实践研究》

本课题将数学启蒙融入小班幼儿的一日生活，通过创设丰富多样的数学游戏和实践活动，成功地激发了幼儿对数学的兴趣，提高了他们的数学素养这一研究不仅为教育工作者提供了实用的策略和案例，也为幼儿园数学教育的理论和实践改革提供了新的视角，推动了数学教育的创新。

沈颖老师：《自制体育玩具在中大班幼儿晨间锻炼中有效运用的研究》

本次课题通过利用各种废旧生活材料或自然材料制作的体育玩具既能节能减排废物利用又能达到因材施教的目的，是一种全新的玩具观念。自制体育玩具的使得幼儿在自制过程中发展自己各个方面的能力，让幼儿在充分的活动中得以满足，获得知识，提高技能。自制的体育玩具的设计能充分的发挥教育的优势，根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙的设计，达到有效的开展教育活动，来促进幼儿教育的发展。

园长点评

课题主持人张彩霞副园长对此次课题汇报进行点评。她充分肯定了各课题组教师结合一线工作经验开展教育研究的科研行为，各课题组都能以教育实践中的实际问题为抓手开展研究。同时，她也为课题组下一步的研究工作提出了具体化、建设性的意见与指导。指出课题开展要更加严谨和专业，教育理念要落实到行动中去，要筛选和设计适合小中大的发展目标，路径形式可以多样化。

教而有研则深，研而有悟则进，教育与研究相辅相成，相得益彰，深研方能精进。本次课题课题汇报会不仅是对已有阶段性成果的检验，更是对课题后期开展的专业引领。北厍幼儿园将以此次课题汇报为契机，继续潜心钻研，以课题研究带动教学的研究，为教育教学之路增添更多色彩。